口譯譯員如何更好的臨場(chǎng)發(fā)揮

　　口譯非同筆譯，它是“當(dāng)即分曉”的一種學(xué)問(wèn)和技能，其特點(diǎn)就是要求口譯員對(duì)雙方發(fā)言人的發(fā)言，在有限的時(shí)間內(nèi)完整無(wú)誤地轉(zhuǎn)述出來(lái)，使雙方當(dāng)場(chǎng)明了。很多情況下，大家都是按照事先的發(fā)言稿進(jìn)行發(fā)言的，但不免有些時(shí)候，發(fā)言人臨時(shí)起意，天馬行空的一通發(fā)言，這就給我們的譯員出了一個(gè)很大的難題，對(duì)于這樣的情況，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢，或者說(shuō)口譯員該如何做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮呢？

口譯翻譯

　　首先要有自信心。無(wú)論是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)生，還是自學(xué)成才者，剛從事口譯工作時(shí)，收拾由于缺乏信心，有畏難心理，故臨場(chǎng)發(fā)揮往往難以達(dá)到預(yù)期目的。究其原因，一是經(jīng)驗(yàn)不足，再是詞匯里不夠和平時(shí)積累的專業(yè)知識(shí)和與專業(yè)有關(guān)聯(lián)的邊緣知識(shí)面有限所致。由于缺乏自心信導(dǎo)致的畏難心理，不妨以“打有把握之仗”克之。即對(duì)初次來(lái)談判的外商的項(xiàng)目或生意，從外語(yǔ)和業(yè)務(wù)兩方面事先做好充分的“備課”，推測(cè)要談的主課題和與主課題相關(guān)的一些問(wèn)題。因此，無(wú)論是科班出身者還是自學(xué)成才者，仍需不斷努力學(xué)習(xí)和多實(shí)踐。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一豐富，自信心自然會(huì)增強(qiáng)，畏難情緒亦隨之云消霧散，臨場(chǎng)發(fā)揮便得心應(yīng)手。

　　其次是詞匯量。初涉口語(yǔ)者，大體上來(lái)說(shuō)詞匯量一般是不夠用的。何況誰(shuí)都有一個(gè)遺忘的問(wèn)題。為防止遺忘，我是自己給自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，頭腦里總有“兩個(gè)人”在“對(duì)語(yǔ)”—時(shí)時(shí)用中、外兩種或更多的語(yǔ)種自己給自己出題和答題。看國(guó)內(nèi)報(bào)刊，先將內(nèi)容看完后，每篇必用外語(yǔ)再“讀”(即口譯1-2遍)。飯后茶余，聽鄰居聊天，也用外語(yǔ)摹譯。時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，想方設(shè)法提高自己。尤其是外商少的時(shí)候更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以防止不用而導(dǎo)致的遺忘。

　　最后就是知識(shí)面。翻譯人員不僅外語(yǔ)要好，還必須要有豐富的知識(shí)，上至天文、下至地理，理、工、農(nóng)、商、醫(yī)的各學(xué)科知識(shí)，懂得越多越好。知識(shí)愈豐，產(chǎn)生的聯(lián)想就愈廣，觸類旁通，對(duì)鍛煉記憶外語(yǔ)單詞，以及掌握各學(xué)科知識(shí)皆大有裨益。當(dāng)然，這全憑平素辛辛苦苦多多積累。一分耕耘一分收獲，既要發(fā)揚(yáng)“頭懸粱、錐刺股”的我國(guó)古代學(xué)者的學(xué)風(fēng)，更要繼承無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化先驅(qū)魯迅先生對(duì)待時(shí)間的“海綿”精神。